Les troubles de la cognition mathématique: Planifier, inférer, énoncer. P.I.E.

Pour vos patients en difficultés de classer, d’ordonner, de mettre en relation des informations pertinentes, de traiter des inférences logiques et de résoudre des situations-problèmes.

Contenu: Réunir, séparer, catégoriser sont des activités mentales sans cesse convoquées pour comprendre les modes d’organisations de tout système : sémantique, logique, scolaire, interactionnel, social… Le raisonnement relationnel est en outre impliqué dans des tâches de cognition mathématique ( Schwartz 2017). Les patients concernés présentent ( entre autres) des difficultés dans la mobilisation de ces activités mentales. Les apports théoriques de chercheurs constructivistes, neuroscientifiques et en psycholinguistique seront des ressources pour appréhender les difficultés dans la compréhension et la production d’inférences pragmatiques et logiques de ces patients.

L’atelier P.I.E. permettra de donner les conditions aux patients de comprendre et de construire des inférences.

Cet atelier est adossé à la méthodologie Cogi’Act.