Approprel TND/TSA

Prendre appui sur la notion d’expérience communicative pour développer une prise en soin auprès de ces patients porteurs de troubles neurodéveloppementaux ou de troubles autistiques.

Explorer les conduites des enfants avec les objets comme significatives de leurs préoccupations cognitives à partir de séquences video proposées par Jeanne Assuied-Beddok, clinicienne experte intervenante dans cette formation.

Les conduites des patients rapportées par les participants seront l’objet d’un travail d’analyse et de proposition de pistes thérapeutiques : comment s’inscrire dans l’intérêt cognitif de ces patients et cultiver les conditions d’émergence des premiers raisonnements et de l’accès au lexique dynamique ?

Analyser l’attention du thérapeute qui se centre en particulier sur la recherche des intérêts cognitifs du patient. (recommandations HAS)

Analyse approfondie de ses étayages concernant l’ajustement orthophonique et langagier : aspects cognitifs et langagiers (recours au lexique dynamique pour l’enfant et pour le professionnel). Réflexion sur le matériel pouvant être proposé.

Les contenus théoriques et cliniques s’inscrivent dans les recommandations de la HAS soulignant l’intérêt de l’utilisation d’objets dans la prise en charge orthophonique, dont la manipulation est propice à l’émergence du langage et de la communication (recommandations HAS).

Objectifs de la formation
Objectif A) Analyser ses conduites cliniques concernant la rééducation des premiers raisonnements dans le cadre de patients porteurs de TND/TSA présentant des troubles du langage oral et de la communication.

Objectif B) Consolider et affiner ses conduites cliniques concernant la rééducation de ces patients.