Développement Oralité Alimentation

La bouche est l’organe commun à plusieurs fonctions: respiration, déglutition et phonation et la perturbation de l’une retentira sur les autres. Lors des bilans de retard de parole, l’orthophoniste est la mieux placée pour dépister et traiter précocement les troubles liés au Syndrome de Dysoralité Sensorielle. La technique utilisée est l’accompagnement parental.
De même, la formation abordera un nouveau champ de compétence sur la Nutrition Entérale (NE) et une méthodologie pour amener à un sevrage de la NE pour les enfants après résolution des problèmes médicaux ou chirurgicaux empêchant la prise alimentaire per os.
L’accompagnement se fera jusqu’à la résolution définitive des symptômes tels que aversions alimentaires, vomissements et troubles de l’articulation de la parole.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Connaître les étapes du développement de la fonc4on déglu44on de la vie fœtale à la vie adulte. Cette connaissance est indispensable pour comprendre et traiter la physiopathologie des enfants avec une dysoralité
Aider à mettre en œuvre des protocoles et des stratégies de rééducation (évaluations et bilans).
Savoir dépister et traiter précocement les troubles liés au Syndrome de Dysoralité Sensorielle.
Apporter un nouveau champ de compétence aux orthophonistes avec la prise en charge d’enfants sous nutrition entérale (NE) depuis la naissance. Protocoles en vue d’un sevrage de cette NE.

OBJECTIFS OPERATIONNELS ÉVALUABLES
A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

Mener un entretien en anamnèse en écoute active
Savoir proposer un protocole de rééducation avec des objectifs thérapeutiques.
Conduire un accompagnement parental axé sur les besoins de l’enfant présentant une dysoralité sensorielle.