Approfondissement du bilan ERLA

Déroulement de la session :Pour chaque session, la méthodologie sera conforme aux recommandations de l’HAS (2013). Le thème est déjà connu des participants : le bilan des troubles de la cognition mathématique – bilan ERLA (contenus Cogi’Act).

1. Avant la formation, chaque participant remplit une grille d’analyse (épreuves proposées, résultats du patient, analyse des résultats, explicitation des difficultés rencontrées par le professionnel : conduites étonnantes, lien avec la plainte….).

2. Le formateur mène une recherche bibliographique en amont, suite à l’envoi des cas par les participants, références communiquées aux participants et discutées en groupe, dans le cadre d’une démarche EBP.

3. Les cas présentés sont ensuite exposés et travaillés en groupe, le formateur prenant appui sur les propos de chacun pour faciliter l’analyse et l’extraction des éléments-clés. Ceci afin de proposer des solutions aux difficultés rencontrées par les participants. Chacun peut apporter également des références bibliographiques Celles-ci peuvent être données immédiatement ou communiquées dans un second temps. Si les participants ont les références en leur possession, celles peuvent être partagées via un extranet mis à disposition du formateur, ce qui permet aux participants de constituer une « banque de données » en lien avec le thème, consultables à tout moment.

Objectifs de la formation
Améliorer sa capacité à analyser les conduites des patients dans le cadre du bilan de la cognition mathématique.