Diagnostic différentiel de l’autisme chez l’enfant

La question de l’évaluation ou du diagnostic différentiel est de comprendre au mieux l’origine des difficultés observées, pour ensuite pouvoir soutenir le sujet au plus proche des difficultés de l’enfant. C’est la démarche que nous aborderons dans ce webcolloque.

Avoir des difficultés socio-communicationnelles ne signifie pas systématiquement être « autiste », même léger, et ces difficultés peuvent être la conséquence de bien d’autres choses, que ce soit un autre trouble neurodéveloppemental, un tempérament, des événements de vie…