Le programme 2G2A et le bredouillement

Le programme 2G2A a été conçu à partir des travaux de Marine Pendeliau (2014) et des études de Van Lieshout et son équipe.

2G2A : Gestes de grande amplitude articulatoire

Objectifs de formation

Attention, cette formation n’est pas une formation de base. Elle ne traite pas des fondements théoriques du bégaiement. Aussi, elle part du principe que les participants maîtrisent déjà les concepts essentiels de la prise en charge globale et intégrée, incluant la désensibilisation, l’acceptation et le travail moteur.

A l’issue de la formation les stagiaires auront des outils théoriques et pratiques solides issus de la recherche internationale. Ils seront capables de :

Avoir des connaissances sur l’évolution actuelle de la prise en soins des troubles de la fluence, en particulier le passage du modèle médical au modèle social, et développer un esprit critique pour se positionner en tant que thérapeute.
Rappeler les grands principes de l’approche OSE©(omettre souvent d’éviter) : approche globale et intégrée qui mêle outils TCC (Thérapie Cognitivo Comportementale) et outils de travail moteur.
Savoir définir des objectifs SMART de prise en soins précis et réalistes pour instaurer un partenariat serein et confiant, en évitant de viser des objectifs trop ambitieux ou inaccessibles, afin de ne pas compromettre la motivation et la confiance du patient et de son entourage.
De situer l’outils 2G2A au sein de l’approche OSE© (omettre souvent d’éviter), approche globale et intégrée
Grâce aux connaissances données sur l’apprentissage moteur, avoir un esprit critique sur l’application des techniques motrices (dont le 2G2A fait partie) et savoir comment les amener et les expliquer au patient en parallèle du travail de désensibilisation et d’acceptation
Connaître la théorie sous-jacente au programme 2G2A© : les notions sur les capacités motrices de parole
Connaître les deux grands volets du programme :
o mener des exercices autour de la stimulation des capacités motrices de parole
o et en fonction des choix du patient et de ses compétences en apprentissages et intégration moteurs, l’amener à pratiquer la technique motrice à l’extérieur selon le principe de l’exposition graduelle
Savoir toujours s’adapter à son patient et faire preuve de flexibilité thérapeutique
Savoir mener le transfert et accompagner le patient dans ses objectifs au quotidien
Savoir utiliser le tableau Excel
Savoir adapter le programme aux enfants scolaires
Savoir adapter le programme aux personnes ayant la maladie de Parkinson.
Objectifs pédagogiques

Savoir conduire le programme 2G2A
Maîtriser les techniques et outils de prises en soins
Méthodes pédagogiques

Apports théoriques par la méthode de l’exposé
Power Point
Etude de cas avec support vidéo
Ateliers pratiques
Auxiliaires pédagogiques

Vidéo-projection
Supports écrits
Nombreuses ressources fournies : visuels mémo, visuels pour l’éducations thérapeutiques, échelles, tableau Excelle (soumis à signature d’engagement de non-diffusion)