Projets de sens du patient, les comprendre et les accompagner.

Chaque apprentissage est guidé par des projets conscients ou inconscients. Ces projets qui font sens pour l’apprenant peuvent, sans le savoir, mener la tâche à l’échec ou la réussite. Les évocations mènet-elles vers l’application? l’explication? la compréhension a-t-elle besoin de chercher à s’opposer, à composer avec les données? L’attention prend-elle appui pour se propulser sur les perceptions, ou au contraire, les évocations permettront-elles de revenir creuser l’intuition du sens en perception dans un second temps?

Tout est question d’équilibre, de flexibilité entre les projets. Il ne s’agit pas ici de se fondre dans les projets de sens de l’apprenant en lui collant une étiquette de fonctionnement, mais de l’aider à identifier ses priorités souvent inconscientes ou semi-conscientes pour l’aider à s’ouvrir au pôle complémentaire. Découvrir et inventer, appliquer et expliquer, reproduire et transformer , sentir et sentant, visualiser et entendre mentalement, viser la fin ou les moyens… Autant de points d’appui pour renforcer le plaisir de co-naître chez l’enfant, l’adolescent, l’adulte…

Ce webinaire vous permettra de comprendre et d’identifier certains blocages dans les apprentissages , de conscientiser les projets de sens forts et de vous constituer des outils et pratiques pour équilibrer la balance.