L’orthophoniste et l’enfant agité : repérage d’un TDA/H et orientation

De plus en plus d’orthophonistes sont confrontés à des enfants ayant des troubles des apprentissages qui présentent par ailleurs des troubles du comportement. Ces problèmes sont-ils d’ordre éducatif ou s’inscrivent-ils dans une pathologie psychiatrique ? Les approches neurodéveloppementales et psychopathologiques se confrontent, se complètent et parfois s’opposent. Les nouveaux diagnostics qui sont proposés comme le déficit de l’attention, le trouble oppositionnel, le trouble des conduites, sont-ils pertinents ? Quelle intrication entre trouble du spectre de l’autisme et l’agitation ? Les troubles anxiodépressifs et de l’estime de soi peuvent aussi entrainer des difficultés comportementales.

Objectifs :

• Connaître les différentes approches de l’agitation au travers de la psychopathologie, de l’approche neurodéveloppementale.
• Orienter vers les lieux de soins adaptés en fonction des observations recueillies.
• Faciliter l’accompagnement des familles, de l’école.