Projets de sens du patient, les comprendre et les accompagner.

Chaque apprentissage est guidé par des projets conscients ou inconscients. Ces projets qui font sens pour l’apprenant peuvent, sans le savoir, mener la tâche à l’échec ou la réussite. Les évocations mènet-elles vers l’application? l’explication? la compréhension a-t-elle besoin de chercher à s’opposer, à composer avec les données? L’attention prend-elle appui pour se propulser sur les perceptions, ou au contraire, les évocations permettront-elles de revenir creuser l’intuition du sens en perception dans un second temps?