Le décodage dans les troubles du langage écrit : Interventions (Classe virtuelle)

Vous vous demandez comment faire avec ces enfants qui ne « rentrent pas dans le décodage » ?

Pour y répondre nous commencerons par examiner les possibles facteurs explicatifs. Ensuite nous passerons en revue les interventions conformes à l’état actuel des connaissances adaptées à chaque profil de patients. Sans oublier la question du paramétrage.

SPOILER ALERT : il n’y a pas qu’une façon de « monter la lecture ».

Avec un objectif : que vous puissiez l’appliquer dès votre retour au cabinet.

Objectifs de la formation
Pouvoir identifier les facteurs impliqués dans les difficultés de décodage chez les apprentis lecteurs.
Savoir analyser les productions de nos patients (performances et erreurs) dans le cadre d’épreuves standardisées et d’évaluations critériées et/ou dynamiques.
Savoir paramétrer une intervention pour chaque patient, en appui sur une démarche clinique.